רמות לימוד
רמות לימוד
רמות הלימוד- רמה א'
ד"ר יהודית גולן בן-אורי
האזנה: הלומד מסוגל להבין את המורה שלו ואת חבריו לכיתה בנושאים הנלמדים וכן להבין קטעי האזנה המתבססים על החומר הנלמד.
דיבור: הלומד מסוגל לספר על עצמו, לתאר את רצונותיו, לתאר אירועים שהתרחשו בעבר ולהשתתף – בדיבור ספונטני ומתוכנן ולהשתתף בשיחה על נושאים כלליים – הכול אך ורק במסגרת הכיתתית.
קריאה: הלומד מסוגל להבין טקסטים עד כ-200 מילים בסוגות שונות (עיוני, מכתב, וואטסאפ) במגוון נושאים הנלמדים ובתנאי שכל המילים וכל המבנים הלשוניים מוכרים לו.הלומד מסוגל להבין טקסטים עד כ-200 מילים בסוגות שונות (עיוני, מכתב, ) במגוון נושאים הנלמדים ובתנאי שכל המילים וכל המבנים הלשוניים מוכרים לו.
כתיבה: הלומד מסוגל לכתוב טקסטים בסוגות שונות (תשובות, וואטסאפים, מכתבים) במגוון נושאים הנלמדים בכיתה, כגון תיאור המשפחה שלי, מה עשיתי בחופשה האחרונה.
רמה ב'
האזנה: הלומד מסוגל להבין דיבור מהיר יותר של מורהו ודיבור איטי ופשוט מחוץ לכיתה.
דיבור: הלומד מסוגל להשתתף בצורה פעילה בשיחה ספונטנית ולהציג בה את דעתו. כמו כן הוא מסוגל להרצות בפני הכיתה הרצאה מתוכננת בת כמה דקות על נושא אישי או על נושא אוניברסלי שנלמד כולו או ברובו בכיתה.
קריאה: הלומד מסוגל להבין טקסטים בני 300 מילים בסוגות שונות שבהם המילים והנושאים הלשוניים מוכרים ואף קטעי מקור קצרים עם עזרה משמעותית מצד המורה.
כתיבה: הלומד מסוגל לכתוב על נושאים אישיים ועל נושאים אוניברסליים. הוא מסוגל להציג את דעתו בצורה מנומקת. הוא מסוגל לכתוב קטע לכיד בסוגות פשוטות.
רמה ג'
האזנה: הלומד מסוגל להבין, לעיתים עם קושי מסוים, שיחות מחוץ לכיתה. הוא מסוגל להבין סרטוני מקור קצרים העוסקים בנושאים מוכרים או בנושאים שנדונו בכיתה כשהם מלווים בהדרכה מצד המורה. הלומד מסוגל להבין את הכוונה הבסיסית של שירים מושמעים בהדרכה רבה מצד המורה.
דיבור: הלומד מסוגל לתקשר בסיטואציות יום-יומיות פשוטות מחוץ לכיתה, במרחב הציבורי (משטרה, בית חולים וכו'), הכלכלי (חנויות) והאישי (אנשים שהם לא המורה שלו). בכיתה הוא מסוגל להביע את עצמו במגוון נושאים
קריאה: הלומד מסוגל להבין טקסטים בסוגות שונות (עיוני, פרסומי, אישי) בני 400 מילים שרק בודדות מהן אינן מוכרות. הוא מסוגל להבין את כוונת הכותב ואת המוטיבציה שלו ולהתבונן על הטקסט בצורה ביקורתית.
כתיבה: הלומד מסוגל לכתוב טקסטים בסוגות שונות (טקסט עיוני, סיכום מאמר, שיר ועוד) להביע את דעתו בצורה מנומקת בחיבור קוהרנטי, מחובר ולכיד. הוא מסוגל לכתוב מכתב על כל חלקיו המבניים.
רמה ד'
האזנה: הלומד מסוגל להבין את הנאמר בשיחות המתנהלות סביבו בשפה רגילה בתנאי שהנושאים מוכרים לו. כמו כן הוא מסוגל להבין חלקים ניכרים מסרטונים או מקטעים משודרים בתנאי שהנושאים מוכרים או שהצפייה מונחית על ידי המורה.
דיבור: הלומד מסוגל בקלות יחסית לדבר בשטף גם עם דובר ילידי, לעיתים תוך חיפוש המושג המתאים ועם שיבושים קלים במגוון נושאים. במרחב הציבורי הלומד אינו מהסס ויכול להביע את עצמו.
קריאה: הלומד מסוגל להבין טקסטים ארוכים, גם אם מופיעות בהם מילים ונושאים לשוניים לא מוכרים. הוא מסוגל להבין דברים שלא נאמרו בצורה מפורשת. הוא מסוגל להבין סיפורים לא מעובדים וקטעי אקטואליה לא מעובדים בתנאי שהנושא מוכר.
כתיבה: הלומד מסוגל לכתוב חיבורים מסוגים שונים: הבעת דעה בצורה מנומקת היטב כולל התייחסות לטענות נגד; סיכום ממזג של טקסטים אחרים; ביקורת; טקסט אישי הכולל הבעת רגשות; דו"ח בסיסי על סמך מידע נתון.
רמה ה'
האזנה: הלומד מסוגל להבין את עיקרי הדברים בדיונים העוסקים בנושאים מקצועיים או אקדמיים. הוא מסוגל להבין כמעט את כל הנאמר במצבים בחיי היום-יום במרחב הציבורי (שדה תעופה וכו'). הוא מסוגל להבין הודעות לציבור.
דיבור: הלומד מסוגל להשתלב בקלות רבה יחסית בשיחה העוסקת במגוון תחומים במגוון מסגרות למשל במקום עבודה או בהשתלמות בהם השיח מובל על ידי דוברים ילידיים.
קריאה: הלומד מסוגל להבין טקסטים ארוכים ובהם גם מילים ונושאים לשוניים לא מוכרים. הוא מסוגל לחלץ מידע הדרוש לו מתוך טקסטים טבעיים (כגון ויקיפדיה). הוא מסוגל להבין כוונה כללית של מאמרים תאורטיים שהנושא שלהם מוכר לו. הוא מסוגל להבין סיפורים לא מעובדים
כתיבה: הלומד מסוגל לכתוב בצורה מדויקת, מותאמת לנמען, בהתאם לסוגה. הוא מסוגל לכתוב דו"ח מפורט על פי מידע נתון או בתחום העבודה שלו.
רמה ו'
האזנה: הלומד מסוגל להבין כמעט כל דיבור בכל נושא ובכל הקשר.
דיבור: הלומד מסוגל לתקשר בצורה שוטפת בכל נושא ובכל סביבה. שפתו תקנית ועשירה ורק פה ושם ניכרים קשיים, היסוסים או טעויות.
קריאה: הלומד מסוגל להבין כמעט ללא עזרה טקסטים ארוכים ומסובכים בשלל נושאים, סוגות ומשלבים.
כתיבה: הלומד מסוגל לכתוב טקסט בכל סוגה נדרשת – עיונית או מקצועית.
רמת דובר ילידי:
האזנה: דובר ילידי אמור להיות מסוגל להבין את כל צורות הדיבור בערוצי תקשורת שונים בכל משלב ובכל נושא.
דיבור: דובר ילידי אמור להיות מסוגל להתבטא בבהירות בכל נושא ובכל מסגרת במשלב מתאים.
קריאה: דובר ילידי אמור להיות מסוגל להבין טקסטים ארוכים ומסובכים בשלל נושאים, סוגות ומשלבים.
כתיבה: דובר ילידי מסוגל – אם למד – לכתוב טקסט מכל סוגה נדרשת.